摘录:现在了解更多信息

由Marcia L. Conner
上次更新的周一,2月17日,2020年2月17日
谁不想有能力学习更多?在她的新书中,现在更多地了解更多,Marcia Conner将她的知名学习解决方案蒸馏成易于使用的十步程序,可以帮助读者克服信息过载,从飞行中吸收事实,并更快地完成事物。在这里阅读摘录。

书摘录
了解更多信息:学习更好,更聪明,更快的10个步骤
由Marcia L. Conner
(John Wiley&儿子,2004年3月)平装ISBN#0471273902
256 p,28例插图。 

我们不是我们所知道的,而是我们愿意学习的东西。
- 凯瑟琳贝茨

在学校,如果有这样的类别,我本可以投票,“最有可能成功,如果只有她可以弄清楚。”我的教师专注于课程时间表和科目,而不是发现和体验,让我感到不知所措,担心我没有动力学习。几年后,我开始了一个自我发现的旅程,在那里我发现学习如何学习是我的路线图成功,我们每个人都是一个好奇的学习者,自然有动力学习更多。学习学习可以帮助您了解您的家人,朋友,同事和客户,以及所有人。

本书揭示了帮助您了解如何了解您的任何兴趣的技巧和条件。我的重点不是学习的内容,而是,而是在学习本身的过程中。您可以选择追求个人有关的主题或其他人建议改善您的生活的主题。当您专注于您的学习方式时,您可以决定哪种技术最佳,并反思您在过去如何成功学习的情况。

本章中的动机库存为您提供了一个机会,您可以发现驱动您的学习和可能会阻止的东西。然后,您可以决定如何调整您的环境以满足您的需求。一旦你了解自己的动机,可以更好地了解你周围的人,你可以改善你所做的大多数事情。

主力动机
动机是吸引你走向某事的力量。它可以来自你内心的欲望或好奇心,或者可以来自外力迫使你的外力。在任何一种情况下,你都决定抓住或跳过机会学习。

当学习似乎有趣,有趣,有意义或相关时,您没有任何理由试图了解您的动机。学习自然而然。当你渴望学习没有特别有趣的东西时,挑战是当你只有几个选择,或者当你缺乏足够的支持,尊重或鼓励时。在那些情况下,学习和寻找学习的动机可能是艰难的。很容易认为你只是缺乏动力。

但是,这并不是可能。我们都同样有动力,我们总是充分激励。除了非自愿解剖过程之外,如你的心跳,你的血液流动,或呼吸进出,我们所做的一切都是有动力的。

如果你现在停止阅读这本书,我会说“你没有动力!”是不准确的!“出于某种原因,您有动力停止阅读。这种动机比你继续的动力更强烈。

当你试图从妻子,同事,老师或父母那里学习某些东西时,可以说也是如此,你一直在考虑晚餐或者在电视上观看什么。不是你没有动力学习 - 你只是没有动力去做别人想要你在那一刻做的事情。别的东西正在吸引你(激励你)专注于晚餐或电视。

当有人似乎浪费你的时间或者你令人厌恶的怀疑时,它也可能是你的动力,避免让你感到恼火。你不缺乏动力;你缺乏对成功的信心 - 在其他地方推动你的动机,以避免这种感觉或恐惧。这不是你没有动力。你可能是超级动力。考虑在您面前忽略某些事情需要多少动力!

动机风格因不同情况和主题而有所不同,但您主要依赖一个。有些人学习以实现某个目标。有些人为学习而学习,其他人学习满足于在学习环境中遇到人们的满足感。

在其他时候,您可能希望成为一个团体的一部分,即使您的主要风格是有动力的。同样,即使你的主要风格是关系的,你也可能在一个目标之后全心全意。我们中的许多人已经学会了如何成为目标 - 因为我们的社会在会面目标上享有溢价。

无论您是目标激励,关系 - 动机还是学习动机,识别您的主要动机风格有助于,以便您可以识别最能满足您需求的情况。

你是目标的吗? 目标激励的人看看学习作为解决问题,追求特定利益和完成清除目标的方法。如果您是目标 - 激励,您可能相信您应该使用您所知道的。你可能会问“为什么有人会打扰学习它?”如果您是目标 - 激励,您可能会通过直接和明显的路线来实现目标。这可能会导致您到计算机的参考书,或者调用专家 - 无论可用的方式。您通常才会在最有效的方法中获取所需的方法时,您通常才会举行会议,而且您可能不会发现学习,以及本身,非常有趣。

目标有动力的技能需要完成任何项目。例如,学校奖励学生的目标有动力 - 按时转向他们的作业,整齐地写入,正确的标点。实现目标可能是我们社会中最有价值和最有必要的动力。因此,我们中的大多数人都有一些面向目标的技能,无论是什么都是激励我们的东西。

你是关系 - 动机吗? 关系激励的学习者参与其中,因为他们喜欢学习优惠的社交互动。如果你问他们为什么假设人们想要学习,他们可能会发表评论,“人们学习,所以他们更多地与其他人谈论”或“或”或“或”或“或”或“或”或“或”或“或”或“或”或“或”,“或者,”他们希望遇到关心他们所做的人的人。 “如果您是关系 - 动机,您主要用于社交联系。当你与人们见面并互动时,你会在同一时间学习。您可能不喜欢独立工作或专注于主题(与人民分开),因为这并不会给您互动你的渴望。

如果你是一个独立工作的关系动机,你可能会在课堂上寻找Camaraderie,因为他们是社会接受的地方来满足人们并交朋友。当一个课程不可用时,您可能会根据每个机会提供的个人关系,您可以做出关于在哪里学习的。

如果您是关系 - 动机,您可能无法享受像阅读等独奏活动,除非有一个社交组成部分,例如谈论阅读组中的书籍。同样,自学计划可能不适合您,除非您也可以实时互动或在线互动。

你是学习的吗? 学习激励的人因为他们深深的爱而学习了任何新的东西。除了正式在课堂上或与团体中进行学习之外,您可能会在电视台和收音机,阅读书籍和杂志上寻求教育计划,并尽可能多地获取信息。旅行时,您可能会在您到达那里访问每地当地地标或好奇心之前的目的地。如果你是学习的动机,学习的实践本身强迫你。您为自己的缘故寻求了知识,您可能会受到任何要求您在程序和过程中花费的任何时间而不是实际学习。

许多学习激励的人们已经意识到他们长期以来的学习的关注。您甚至可能选择了您的工作或根据这些机会提供的增长潜力做出其他生命决定。

寻求机会
有时生活本身就是教育你的学习 - 这取决于你利用这些机会。如果您仍然认为仅仅作为研讨会或课程学习,请展开您的定义,包括与对方和您的孩子的对话,从书籍,文章,非正式网络,指导,教练,在互联网,电视,电影和搜索甚至您通过试验和错误学习的内容。

承担从一切学习的责任。当您开始了解您的学习方式,您可以使用您世界上发生的任何事情作为学习的资源和资源。
此矩阵可以帮助您看到更多的学习机会。它将您的选项分为四个不同的组。

正式的故意学习通常为我们构建。正式无意学习在寻求结构化的活动时会发生,但不确定他们会发现什么。非正式故意学习由我们构建。非正式意外的学习在日常活动过程中发生。

首先询问自己最近学到的东西,在哪种情况下,您的最大学习发生。你是否限制了你的会议或学习的想法?您是否考虑过寻求教练或导师,或者只是发现时间探索?你可能会在街区散步时经历真正的学习,与朋友友好的争论,或者镜子里的难看的看法?让您的正式机会和这些类型的即兴机会学习。

了解更多现在©2004由Marcia L. Conner。 John Wiley发表&儿子。通过发布者许可使用。

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关于作者

Marcia L. Conner是居住在弗吉尼亚州的辅导员,教练和作家。她是作者 现在了解更多信息:10个简单的步骤学习更好,更聪明,更快 (Wiley,2004)和即将到来的 创造学习文化 (剑桥,2004)。直接到达她 www.marciaconner.com..

 
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